Investigadora de la Konrad Lorenz entre las ganadoras del (DEI) Global Case Writing Competitions

Marisleidy Alba Cabañas, docente e investigadora de la Escuela de Negocios de nuestra institución, ha obtenido el tercer lugar en la cuarta edición de los Diversity, Equity & Inclusion (DEI) Global Case Writing Competitions con su caso titulado Between Autonomy and Concession: A Female Entrepreneur’s Struggle in Latin America.

La editorial WDI Publishing realizó dos concursos en los que recibieron un total de 43 casos, presentados por 37 universidades y organizaciones educativas de 9 países. Esta es la cuarta edición del Concurso de Escritura de Casos de DEI, que fue patrocinada por U-M’s Ross School of Business and the William Davidson Institute.

El caso fue escrito en co-autoría con Luis Demetrio Gómez García, Profesor de la Pontificia Universidad Católica del Perú.

Los casos ganadores debieron cumplir con criterios rigurosos para asegurar su calidad y relevancia educativa. Primero, el tema o contenido del caso debía centrarse claramente en la diversidad, equidad e inclusión (DEI), abordando desafíos empresariales significativos en estos ámbitos. Además, el caso tenía que involucrar a los estudiantes en un aprendizaje activo, brindándoles oportunidades para analizar y resolver problemas comerciales prácticos y regionales relacionados con DEI, y promover el pensamiento complejo de orden superior. La introducción debía captar el interés del lector, presentando al protagonista y la organización de manera clara, e identificar el dilema con su contexto temporal y urgencia. El caso también debía proporcionar detalles adecuados sobre el protagonista y la organización, asegurando que el dilema fuera realista y aplicable más allá de la situación inmediata, planteando al menos dos preguntas desafiantes para los estudiantes. Finalmente, los documentos debían estar libres de errores, reflejar diversidad e inclusión en todos los aspectos, incluir citas completas y notas finales, y ofrecer una nota de enseñanza con objetivos claros, una identificación precisa de la audiencia y conocimientos necesarios, respuestas y análisis completos, y un plan de enseñanza efectivo.

Los jurados en esta edición fueron: Latoya Booker (Inclusion Equity Institute at Grand Valley State University); Kenlana Ferguson (Equity, Learning & Culture at the Kalamazoo Community Foundation); Heather McBride Leef (Deloitte’s DEI Institute); John Lafkas (Harvard Business Publishing); Greg Merkley (Northwestern’s Kellogg School).

Este reconocimiento representa un hito para Colombia y para nuestra Institución, siendo la primera vez que una universidad colombiana se encuentra entre las ganadoras.

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Fundación Universitaria Konrad Lorenz´s Researcher Among Winners of the Diversity, Equity & Inclusion (DEI) Global Case Writing Competitions

Marisleidy Alba Cabañas, a faculty researcher at the School of Business of our institution, has secured third place in the fourth edition of the Diversity, Equity & Inclusion (DEI) Global Case Writing Competitions with her case titled Between Autonomy and Concession: A Female Entrepreneur’s Struggle in Latin America.

WDI Publishing conducted two competitions, receiving a total of 43 cases submitted by 37 universities and educational organizations from 9 countries. This fourth edition of the DEI Case Writing Competition was sponsored by U-M’s Ross School of Business and the William Davidson Institute.

The case was co-authored with Luis Demetrio Gómez García, Professor at Pontificia Universidad Católica del Perú.

Winning cases were required to meet rigorous criteria to ensure their quality and educational relevance. Firstly, the topic or content of the case needed to focus clearly on diversity, equity, and inclusion (DEI), addressing significant business challenges within these areas. Additionally, the case had to engage students in active learning, providing them with opportunities to analyze and resolve practical, regional business problems related to DEI, and to foster higher-order complex thinking. The introduction needed to capture the reader’s interest by presenting the protagonist and the organization clearly, and to identify the dilemma with its temporal context and urgency. The case also had to provide adequate details about the protagonist and the organization, ensuring that the dilemma was realistic and applicable beyond the immediate situation, posing at least two challenging questions for students. Finally, the documents needed to be free of errors, reflect diversity and inclusion in every aspect, include complete citations and endnotes, and provide a teaching note with clear objectives, precise identification of the audience and required knowledge, complete responses and analysis, and an effective teaching plan.

The judges for this edition were: Latoya Booker (Inclusion Equity Institute at Grand Valley State University); Kenlana Ferguson (Equity, Learning & Culture at the Kalamazoo Community Foundation); Heather McBride Leef (Deloitte’s DEI Institute); John Lafkas (Harvard Business Publishing); and Greg Merkley (Northwestern’s Kellogg School).

This recognition marks a milestone for Colombia and our Institution, being the first time a Colombian university has been among the winners.

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